DESDE LA MIRADA INFANTIL
PERCIBIR · APRENDER · SOBREVIVIRMIRAR · DESCUBRIR · RECORDAR
Lo que
una casa
guarda.
Una casa, una niña y muchas preguntas.
Explorá La casa de los conejos,
de Laura Alcoba, con una mirada curiosa.
PARA EXPLORAR, LEER Y RECORDAR · A TU RITMO
¡Hola! Soy Lupa.
LA PLATA, ARGENTINASoy un dibujo creado para acompañarte; no aparezco en la novela. Tocá los detalles de la casa y llevate una pregunta.
1975 → MEMORIA ESTUDIO DE UNA CASA / INTERPRETACIÓN VISUAL
Hay más de lo que se ve ↓
FIG. 01 Una casa, dos realidades.
01 / CRUZAR EL UMBRALLO VISIBLE Y LO OCULTO
Una casa.
Dos caras.
Desde afuera, parece una casa donde se crían conejos. Adentro hay una imprenta : funciona a escondidas, en un tiempo de persecución política.
Tocá sus detalles. ¿Qué puede contar cada uno?
LA CASA, POR DENTRO
UNA ILUSTRACIÓN PARA LEER LA NOVELA
NO ES UN PLANO DEL EDIFICIO REAL
+ Tocá un punto para descubrir su historia
NO ES UN PLANO DEL EDIFICIO REAL
+ Tocá un punto para descubrir su historia
1975La Plata
La narración comienza antes del golpe de Estado del 24 de marzo de 1976. La clandestinidad, la persecución política y la violencia atraviesan esa infancia.
02 / LEER LOS SILENCIOSLO QUE NO SE PUEDE NOMBRAR
A veces,
el silencio
dice más.
La niña aprende qué decir, qué callar y cuándo hacerlo. El silencio puede proteger, pero también deja ver el peso de una vida que no eligió.
Tocá los espacios cubiertos. Leé lo que cambia cuando aparece una palabra.
NOTAS DE LECTURA02—A
Lo cotidiano y lo que esconde
Una casa puede parecer un y estar atravesada por el peligro.
Una niña puede aprender a antes de comprender por qué.
Un recuerdo puede guardar tanto lo vivido como lo que todavía no se puede .
Una niña puede aprender a antes de comprender por qué.
Un recuerdo puede guardar tanto lo vivido como lo que todavía no se puede .
LEER ENTRE LÍNEAS0 / 3
Composición original para esta experiencia. No es una cita de la novela.
En esta lectura, los espacios vacíos también cuentan.
03 / MIRAR DOS VECESLA EXPERIENCIA Y EL RECUERDO
La niña vive.
La adulta escribe.
La perspectiva infantil predomina en el relato. La escritura vuelve sobre esa experiencia desde otro tiempo, sin borrar todo lo que entonces no se entendía.
Un mismo motivo. Dos formas de acercarse.
DESDE EL PRESENTE DE LA ESCRITURA
VOLVER · RELACIONAR · CONTARUNA PREGUNTA PARA LLEVARTE
¿Recordar es recuperar lo que pasó
o encontrar una forma de contarlo?
04 / REUNIR LAS HUELLASUN PEQUEÑO ARCHIVO DE LECTURA
La memoria no vuelve entera.
Vuelve en fragmentos.
Un objeto, una palabra, una ausencia.
Abrí estas huellas para seguir leyendo.
ARCHIVO SIMBÓLICO · OBJETOS ILUSTRADOS PARA ESTA LECTURANo son documentos históricos.
EL TALLER DE LECTORESUna pregunta abre
Una pregunta abre
otra mirada.
Elegí una respuesta y descubrí una pista para leer. Podés probar de nuevo: acá no hay reloj ni puntaje.
PENSEMOS JUNTOS01 / 03
¡Tu lectura sigue creciendo!
No hace falta tener todas las respuestas. Volver a preguntar también es leer.
05 / SEGUIR RECORDANDODEL RECUERDO PERSONAL A LA MEMORIA COLECTIVA
AHORA, TU MIRADA
Salimos de la casa.
¿Qué nos llevamos?
La experiencia de una niña abre preguntas que nos alcanzan a todos. Leer también es prestar atención a las voces, a los silencios y a lo que una historia nos deja pensando.
TU PEQUEÑO TALLERUna postal para
Una postal para
no olvidar.
1. Elegí hasta tres palabras.
2. Si querés, sumá tu dibujo.
Con el lápiz apagado podés deslizar la página. Con el lápiz encendido, dibujás con el dedo o el mouse.
3. Llevate tu creación.
Postal original de esta experiencia. No es una cita del libro.
Descargala para conservar el dibujo: la imagen no se guarda en el cuaderno.
UNA LECTURA QUE CONTINÚA
Hay casas que se dejan atrás.
Hay historias que se quedan.
LA OBRA
La casa de los conejos
Laura Alcoba
UNA LECTURA COMPARTIDA POR
PARA SEGUIR
Esta experiencia acompaña la lectura.
El encuentro con el libro sigue abierto.
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